Modele de code d`éthique

Reconnaissant que le manque de sensibilisation, de connaissance ou de compréhension du code n`est pas, en soi, une défense contre une accusation de conduite contraire à l`éthique; Confronter et prendre des mesures raisonnables pour résoudre les conflits entre le code et les exigences implicites ou explicites d`une personne ou d`une organisation; Les règles types de déontologie de l`ABA ont été adoptées par la Chambre des délégués de l`ABA en 1983. Ils servent de modèles pour les règles d`éthique de la plupart des juridictions. Avant l`adoption des règles types, le modèle ABA était le modèle de code de responsabilité professionnelle 1969. Avant le code modèle étaient les 1908 canons de l`éthique professionnelle (modifié en dernier lieu en 1963). Maintenir la fidélité au code en prenant des mesures proactives lorsqu`on a des raisons de croire qu`un autre éducateur peut s`approcher ou s`impliquer dans une situation de compromission éthique; Le Comité de mise en œuvre des politiques du centre de responsabilité professionnelle assiste les États dans leur mise en œuvre des modifications des règles types. Son site comprend un tableau sur l`état de l`examen de chaque juridiction des modifications de la règle. Après 150 ans d`histoire de l`école publique en Amérique, les éducateurs ont enfin un code d`éthique (par opposition au code de conduite qui semble le plus être un code d`éthique). Merci à un groupe merveilleux de praticiens qui ont travaillé près d`un an et demi pour amener le MCEE à la vie. S`il vous plaît partager cette vidéo avec vos collègues et amis. Pour plus d`informations sur le développement de la MCEE, veuillez vous rendre à nasdtec.net. Le contenu de ce site a été créé par un panel national d`experts sous les auspices du NASDTEC. La permission est accordée au personnel des organismes d`enseignement publics et locaux et dans les établissements d`enseignement pour reproduire le code modèle d`éthique et les documents justificatifs fournis par le NASDTEC aux fins de Conseil, de discussion et d`adoption et/ou l`adaptation du code modèle d`éthique à la loi ou à la réglementation.

Un cadre utilisé par les éducateurs pour guider la prise de décisions qui comprend des dispositions professionnelles; lois, statuts et politiques applicables; le code modèle d`éthique des éducateurs; et d`autres directives qui ont été adoptées et approuvées par les organisations éducatives. L`objectif du code modèle d`éthique de l`éducateur (MCEE) est de servir de guide éthique commun pour les éducateurs futurs et actuels qui sont confrontés à la complexité de l`éducation P-12. Le code établit des principes pour les bonnes pratiques éthiques, la pleine conscience, l`auto-réflexion et la prise de décision, établissant les fondements de l`autorégulation et de l`autoresponsabilisation. Il existe cinq principes qui définissent de manière générale les dimensions critiques de la pratique éthique attendue de l`éducateur professionnel, suivies d`indicateurs de performance qui définissent plus précisément les aspects de chaque principe. Vous pouvez consulter le MCEE et voir de nombreux documents d`assistance pour le code ici. Utiliser le code modèle de l`éthique de l`éducateur et d`autres codes éthiques propres à sa discipline pour guider et encadrer la prise de décision éducative; Cette histoire législative retrace les règles types de déontologie (règles types) à partir de la nomination de la Commission ABA sur l`évaluation des normes professionnelles («Commission Kutak») en 1977 au cours de l`année 2013. Il comprend la première présentation du format des règles types à la Chambre des délégués de l`American Bar Association, l`adoption des règles types et les nombreuses modifications apportées aux règles types qui ont été adoptées ou proposées jusqu`au 2013 août. Les éducateurs d`achat sont le public cible pour le MCEE, et sont définis comme des éducateurs autorisés.

Il s`agit notamment des paraprofessionnels, des enseignants, des responsables d`enseignants, du personnel de soutien des étudiants et des administrateurs.